Бугоркова Елена Николаевна, воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 5», г. Лесозаводск;
Филаткина Светлана Витальевна, воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 5», г. Лесозаводск;
Данченко Ольга Владимировна, воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 5», г. Лесозаводск;
Ковалева Надия Измайловна, старший воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 5», г. Лесозаводск

1. Презентация квест-игр как формы работы с дошкольниками.
2. Квест-игра «Дорога знаний» в развитии речи дошкольников.

Джура Ольга Анатольевна, воспитатель «Детский сад № 11», г. Лесозаводск

1. Презентация технологии камешки Марблс.
2. Опыт применения данной технологии в практике работы детского сада № 11, г. Лесозаводск.
3. Проектирование работы с использование камешек Марблс.

Загрибельная Светлана Геннадьевна, воспитатель «Детский сад № 252 ОАО «РЖД»;
Ершова Наталья Анатольевна, воспитатель «Детский сад № 252 ОАО «РЖД»;
Сафиуллина Татьяна Юрьевна, старший воспитатель «Детский сад № 252 ОАО «РЖД»;
Волынец Татьяна Николаевна, логопед «Детский сад № 252 ОАО «РЖД»

1. Дидактическая игра как средство развития звукопроизношения у дошкольников.
2. Этапы автоматизации звука, артикуляционные игры, пальчиковые игры, игры на развитие дыхания, игры на развитие фонематического слуха, автоматизация звука в словах, чистоговорках, предложениях, связной речи.
3. Дидактическая игра «Весело играем, звук «Ш» мы закрепляем».

Степанова Алина Дмитриевна, логопед КГОБУ «Владивостокская специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад IV вида»

1. Нарушение поведения, познавательной деятельности и речи как проявление поражения ЦНС.
2. Пространственные представления, причинно-следственные связи, слуховое и зрительное восприятие и другие предпосылки дисграфии и дислексии в школе.
3. Приемы развития указанных функций в условиях группы детского сада.

Мастер-класс «Обучение детей дошкольного возраста созданию образных характеристик объектов через составление сравнений, загадок, метафор» – Биденко Анна Николаевна, учитель-логопед «Центр развития ребенка - детский сад № 27, г. Арсеньев;
Мастер-класс «Обучение детей дошкольного возраста составлению творческих рассказов по сюжетной картине с использованием технологии ТРИЗ» – Гилязиева Наталья Александровна, старший воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 27, г. Арсеньев

Мастер-класс «Обучение детей дошкольного возраста созданию образных характеристик объектов через составление сравнений, загадок, метафор»:

1. Представление метода обучения детей составлению сравнений, загадок, метафор по ТРИЗ-технологии.
2. Особенности использования технологии по обучению создания образных характеристик объектов в практике ДОУ.
3. Практическая работа «Освоение участниками модели составления сравнений, загадок, метафор».

Мастер-класс «Обучение детей дошкольного возраста составлению творческих рассказов по сюжетной картине с использованием технологии ТРИЗ»:

1. Представление и алгоритм использования ТРИЗ-технологии в обучении дошкольников составлению творческих рассказов по сюжетной картине.
2. Практическая работа «Освоение этапам работы по сюжетной картине. Составление текстов реалистического и фантастического характера».

Афанасенко Анна Васильевна, доцент кафедры педагогики Школы педагогики ДВФУ

1. Речевое развитие дошкольников посредством ознакомления с культурой коренных народов Дальнего Востока.
2. Диалоговый подход в реализации регионального компонента.
3. Обогащение речи дошкольников в процессе предметной деятельности.

Пазенко Марина Александровна, старший преподаватель кафедры педагогики Школы педагогики ДВФУ

1. Мнемотехника – система специальных приемов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
2. Работа с моделями, схемами, алгоритмами и мнемотаблицами для познавательно-речевого и художественно-творческого развития при реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

Беда Ирина Владимировна, учитель-логопед «Детский сад комбинированного вида № 3», г. Лесозаводск

1. Презентация информационно-коммуникационных технологий, используемых в развитии речи дошкольников.
2. Примеры проведения занятий с использованием слайдовых презентаций (использование ИКТ). (Показ презентаций как частей занятий).
3. Способы создания слайдов. Использование компьютерных игр «Логомер-2».

Калашникова Анна Валерьевна, старший преподаватель кафедры педагогики Школы педагогики ДВФУ

1. Презентация техники правополушарного рисования.
2. Отработка навыков практической работы по созданию рисунков.

Полякова Елены Анатольевна, воспитатель «Детский сад комбинированного вида № 3», г. Лесозаводск;
Ушакова Ольга Викторовна, воспитатель «Детский сад комбинированного вида № 3», г. Лесозаводск

1. Презентация технологии мнемотехника и способы ее применения в развитии речи дошкольников.
2. Опыт применения технологии мнемотехника в развитии связной речи детей с ОВЗ.
3. Использование мнемотаблиц при составлении рассказов и заучивании стихотворений.

Гумен Ирина Ивановна, старший преподаватель кафедры педагогики Школы педагогики ДВФУ

1. Последовательное формирование знаний с учётом возможностей и особенностей окружающего мира.
2. Подбор методов и способов развития речи в процессе ознакомления с окружающим.
3. Использование разнообразных форм организации дошкольников при ознакомлении с окружающим.

Черепенникова Марина Владимировна, воспитатель логопедической группы «Центр развития ребенка - детский сад № 105», г. Лесозаводск;
Васпанова Елена Анатольевна, воспитатель логопедической группы «Центр развития ребенка - детский сад № 105», г. Лесозаводск;
Кононенко Нина Валерьевна, воспитатель логопедической группы «Центр развития ребенка - детский сад № 105», г. Лесозаводск;
Сутурина Эльвира Викторовна, старший воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 105», г. Лесозаводск

1. Развитие речевого дыхания при логоневрозе у детей дошкольного возраста.
2. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой для детей дошкольного возраста.
3. Логоритмические упражнения, направленные на развитие дыхания у детей, имеющих речевые нарушения.
4. Темпо-ритмические упражнения, для детей дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья.

Мастер-класс «Влияние сенсомоторных игр на речевое развитие детей» – Гей Людмила Александровна, воспитатель «Детский сад № 7», г. Дальнереченск;
Удовик Наталья Анатольевна, воспитатель «Детский сад № 7», г. Дальнереченск;
Мастер-класс «Использование Пиктограмм и карт Проппа для развития связной речи дошкольников и детей с ОВЗ» – Анищенко Ирина Олеговна, учитель-логопед «Центр развития ребенка - детский сад № 32», г. Арсеньев;
Сименаха Ольга Ильинична, учитель-логопед «Центр развития ребенка - детский сад № 32», г. Арсеньев

Мастер-класс «Влияние сенсомоторных игр на речевое развитие детей»:

1. Презентация игровой технологии.
2. Игра «У игры свои секреты».
3. Практическая часть «Мы маленькие дети, нам хочется играть».

Шкляр Ирина Алексеевна, доцент кафедры педагогики Школы педагогики ДВФУ

1. Инсценирование в ДОУ: понятие, роль в развитии дошкольников, условия осуществления.
2. Выбор произведения для инсценирования и проведение драматизации текста (практикум).
3. Подготовка детей к инсценированию.
4. Проведение инсценирования (практикум).

Фалалеева Оксана Николаевна, старший преподаватель кафедры информатики, информационных технологий и методики обучения Школы педагогики ДВФУ

1. Общие требования к созданию электронной презентации.
2. Работа с мультимедиапрезентациями: создание, использование.
3. Создание мультфильмов средствами Power Point.

Кочнева Виктория Владимировна, воспитатель «Детский сад № 14», г. Спасск-Дальний;
Плахута Ольга Николаевна, воспитатель «Детский сад № 14», г. Спасск-Дальний

1. Презентация технологии проблемно-диалогического обучения.
2. Опыт применения технологии на практике работы по развитию речи.
3. Практическая работа со слушателями.

Мастер-класс «Обучение связной речи детей старшего дошкольного возраста методом каталога (технология ТРИЗ)» – Акулинина Наталья Анатольевна, воспитатель «Детский сад № 4», г. Спасск-Дальний;
Мастер-класс «Настенное дидактическое панно, как средство развития речи у дошкольников» – Михайлова Елена Николаевна, воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 24», г. Арсеньев;
Ващенко Елена Владимировна, старший воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 24», г. Арсеньев

Мастер-класс «Обучение связной речи детей старшего дошкольного возраста методом каталога (технология ТРИЗ)»:

1. Презентация метода каталога в развитии речи дошкольников.
2. Опыт применения метода каталога в практике работы с дошкольниками по развитию речи дошкольников.
3. Практика применения метода каталога.

Мастер-класс «Настенное дидактическое панно, как средство развития речи у дошкольников»:

1. Демонстрация и описание настенного дидактического панно.
2. Демонстрация речевых игр и ситуаций, способствующих развитию речи детей.
3. Работа в подгруппах по составлению игровых ситуаций с помощью материала настенного дидактического панно.

Акимова Светлана Анатольевна, учитель-логопед «Детский сад комбинированного вида № 7», г. Лесозаводск

1. Куклотерапия, как один из видов арт-терапии.
2. Возрастные особенности восприятия кукол детьми.
3. Особенности работы с детьми дошкольного возраста посредством куклотерапии.
4. Использование куклотерапии для коррекции речевых нарушений в дошкольном возрасте.
5. Рефлексия с использованием модели позиционного обучения.
6. Практикум «Изготовление куклы-игрушки».

Казакова Наталья Анатольевна, учитель-дефектолог «Детский сад № 21», г. Уссурийск;
Бритых Анна Васильевна, воспитатель «Детский сад № 21», г. Уссурийск

1. Презентация технологии Воскобовича в работе по преодолению речевых нарушений у дошкольников.
2. Опыт применения технологии Воскобовича в практике работы по преодолению речевых нарушений у дошкольников.
3. Играем, развиваемся, обучаемся. Практическая работа со слушателями.

Мастер-класс «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством кинезиологических упражнений» – Гуцалюк Юлия Николаевна, зам. заведующей «Центр развития ребенка - детский сад № 5», г. Дальнереченск;
Слободянюк Татьяна Юрьевна, воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 5», г. Дальнереченск;
Мастер-класс «Синквейн» как метод развития речи детей дошкольного возраста» – Чернявская Татьяна Николаевна, воспитатель «Центр развития ребенка - детский сад № 5», г. Дальнереченск

Мастер-класс «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством кинезиологических упражнений»:

1. Презентация метода:
   • понятие, сущность, цель использования метода кинезиологических упражнений в работе с детьми;
   • роль кинезиологических упражнений в развитии речи дошкольников;
   • эффективность кинезиологических упражнений в развитии речи дошкольников (результаты применения упражнений в практике работы с детьми подготовительной группы детского сада).
2. Практическая часть:
   • демонстрация упражнений;
   • практическое применение упражнений среди участников Мастерской.

Мастер-класс «Синквейн» как метод развития речи детей дошкольного возраста»:

1. Презентация метода «синквейн»:
   • понятие и содержание метода «синквейн»;
   • функции, принципы и технология применения метода «синквейн» в развитии речи дошкольников;
   • эффективность метода «синквейн» в развитии речи дошкольников (результаты применения метода «синквейн» в практике работы с детьми средней группы детского сада).
2. Практическая часть:
   • апробация метода «синквейн» среди участников Мастерской.

Калиниченко Ольга Вячеславовна, доцент кафедры психологии образования Школы педагогики ДВФУ

1. Группы игр и упражнений для нейропсихологической коррекции речи.
2. Практическое освоение игр и упражнений для нейропсихологической коррекции речи у детей.

Марагина Екатерина Николаевна, старший преподаватель кафедры педагогики Школы педагогики ДВФУ;
Глухих Елена Васильевна, доцент кафедры педагогики Школы педагогики ДВФУ

Барнашова Галина Владиславовна, старший преподаватель кафедры психологии образования Школы педагогики ДВФУ